Bourse aux projets de culture scientifique (cofinancement)

Le projet s’articule autour de la valorisation de fouilles que nous avons réalisées à Pompéi dans deux ateliers de potiers qui étaient en activité au moment de l’éruption du Vésuve à la fin du Ier s. ap. J.-C. Ces recherches de terrain nous ont permis de restituer toute la chaîne opératoire du travail du potier depuis l’identification des carrières d’extraction des argiles jusqu’à la diffusion des produit finis. Les fouilles ont été accompagnées non seulement de recherches en archives, d’analyses d’iconographies figurant le travail des potiers, de l’étude des vases, d’analyses chimiques, mais également d’un essai d’archéologie expérimentale avec la reconstruction à l’échelle d’un des tours de potier de l’atelier pompéien.

Toutes ces études nous permettent de proposer aujourd’hui une reconstitution virtuelle d’un atelier de potiers à Pompéi à destination du public. la visite virtuelle sera accompagnée d’un atelier de fouille d’un tour de potier pompéien : il s’agit d’un bac à fouille - déjà à disposition – qui reproduit à l’identique les vestiges que nous avons découvert sur place. Selon les manifestations, l’activité autour de l’atelier peut également être développée avec la présence d’une potière qui propose une initiation au tournage des vases (avec ses tours électriques) pour chaque participant.

Ce dispositif pédagogique est consacré à la découverte de la vie quotidienne en Gaule romaine pour les scolaires (du CP au CM2). Il vise à rendre accessible aux enfants, par l’intermédiaire de leur enseignants, différents aspects de la société antique. Autour de 5 thèmes principaux (l’alimentation, l’habillement, l’architecture, l’éducation, le spectacle) et en s’appuyant sur les collections du Musée départemental Arles antique et sur les monuments d’Arles, des kits pédagogiques élaborés par les chercheurs et leurs partenaires seront fournis aux enseignants. Ils comporteront des outils de médiation comme des maquettes, fac simile, supports numériques divers (images, 3D, films, vidéos, interviews...). Ces outils s’appuieront sur l’expertise des laboratoires d’AMU dans le domaine de l’archéologie expérimentale, les élèves étant invités à mener eux-mêmes, en classe, un certain nombre d’expériences liées à l’artisanat et à la vie quotidienne dans le monde romain.

Le projet Archéo’EnvieS est adossé au programme A*MIDEX PATHWAy 2020-2022 (Protohistoric to Medieval pastoralism in the Western Alps : the origins and development of long-distance transhumance qui développe des outils éprouvés (archéozoologie, sédimentologie, palynologie) ou innovants (isotopes, ADN sédimentaire) pour approcher de manière systémique l’évolution des socio-écosystèmes à travers la co-construction des pratiques pastorales et des paysages, sur près de 3000 ans, de part et d’autre des Alpes occidentales. Il propose de réaliser un ensemble de jeux pour sensibiliser le public à l’évolution des pratiques agro-pastorales et des comportements alimentaires des sociétés du Néolithique au Moyen-Âge.

Grâce à la mise en place de panneaux d’exposition sur le site archéologique de Thaenae (Sfax, Tunisie) associé à des compléments d’informations sur le web (SIG, visite virtuelle), ce parcours propose de faire découvrir les monuments romains les plus remarquables de ce site majeur mais encore peu connu du grand public (thermes, maisons, rempart, tours, portes de la ville et nécropoles). Une journée portes ouvertes inaugurera ce parcours interactif et proposera plusieurs ateliers (bac de fouilles, remontage d'amphore, atelier mosaïque...) et visites guidées pour faire découvrir ce site mais également les différents métiers de l’archéologie et valoriser nos récentes découvertes scientifiques. Une table-ronde réunira enfin les différents acteurs de la recherche et de la société civile pour inaugurer le parcours virtuel et discuter de la valorisation du site.